Kernpunten van het montessori-onderwijs
Zelfstandigheid
De rode draad door dit onderwijs is: 'Help mij het zelf te doen!'. De leerkracht helpt en stimuleert daar waar nodig is.
Binnen kosmische educatie betekent dit dat het kind onderzoekend en ontdekkend leert. Leren door ervaring. Maar er is ook kennisoverdracht.
De rode draad door dit onderwijs is: 'Help mij het zelf te doen!'. De leerkracht helpt en stimuleert daar waar nodig is.
Binnen kosmische educatie betekent dit dat het kind onderzoekend en ontdekkend leert. Leren door ervaring. Maar er is ook kennisoverdracht.
Spontane activiteit
Uitgangspunt is, dat kinderen actief zijn en willen leren. Wat en hoe wordt bepaald door hun leeftijd, interesse, gevoelige periode en omgeving.
Hierbij is de voorbereide omgeving van belang: een prikkelende en uitdagende omgeving nodigt uit tot leren. Dat kan door een aandachtstafel met werkjes maar ook door het laten zien van een clipje op het touchscreen.
Uitgangspunt is, dat kinderen actief zijn en willen leren. Wat en hoe wordt bepaald door hun leeftijd, interesse, gevoelige periode en omgeving.
Hierbij is de voorbereide omgeving van belang: een prikkelende en uitdagende omgeving nodigt uit tot leren. Dat kan door een aandachtstafel met werkjes maar ook door het laten zien van een clipje op het touchscreen.
The child is truly a miraculous being, and this should be felt deeply by the educator.
Maria Montessori
Maria Montessori
Verhouding begeleider-kinderen
Deze wordt gekenmerkt door ondersteuning, respect, belangstelling, openheid en zorg. Door deze houding (een goed pedagogisch klimaat) komt het kind meestal vanzelf tot leren.
Deze wordt gekenmerkt door ondersteuning, respect, belangstelling, openheid en zorg. Door deze houding (een goed pedagogisch klimaat) komt het kind meestal vanzelf tot leren.
Montessorimateriaal
Dit materiaal helpt kinderen bij hun ontwikkeling, het biedt mogelijkheid tot zelfstandig werken en waarborgt de continue voortgang.
Op basis van de ideeën van Montessori worden tegenwoordig veel werkjes zelf gemaakt. De tijdlijnen van regio oost, de lijnen van het leven en de dieren- en plantenlijn zijn daar voorbeelden van.
Dit materiaal helpt kinderen bij hun ontwikkeling, het biedt mogelijkheid tot zelfstandig werken en waarborgt de continue voortgang.
Op basis van de ideeën van Montessori worden tegenwoordig veel werkjes zelf gemaakt. De tijdlijnen van regio oost, de lijnen van het leven en de dieren- en plantenlijn zijn daar voorbeelden van.
The education of our day is rich in methods, aims, and social ends,
but one must still say that it takes no account of life itself.
Maria Montessori
but one must still say that it takes no account of life itself.
Maria Montessori
Vrijheid in gebondenheid
Dat wil zeggen: zelf keuzes maken, zelf actief zijn, zelf initiatief tot leren mogen nemen. Door de specifieke manier van werken in het montessori-onderwijs ervaren de kinderen dat vrijheid en innerlijke zelfdiscipline met elkaar verbonden zijn.
Dat wil zeggen: zelf keuzes maken, zelf actief zijn, zelf initiatief tot leren mogen nemen. Door de specifieke manier van werken in het montessori-onderwijs ervaren de kinderen dat vrijheid en innerlijke zelfdiscipline met elkaar verbonden zijn.
Ontwikkeling van sociale vaardigheden
Respect voor elkaar, rekening leren houden met elkaar en hulpvaardigheid worden bevorderd door kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar in één klassengroep te zetten.
Kinderen kunnen van elkaar leren. Zo leggen de oudste kinderen aan de jongsten uit hoe ze een powerpointpresentatie kunnen maken. Dit gebruiken ze weer voor een presentatie op het digitaal schoolbord over een 'kosmisch onderwerp'.
Respect voor elkaar, rekening leren houden met elkaar en hulpvaardigheid worden bevorderd door kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar in één klassengroep te zetten.
Kinderen kunnen van elkaar leren. Zo leggen de oudste kinderen aan de jongsten uit hoe ze een powerpointpresentatie kunnen maken. Dit gebruiken ze weer voor een presentatie op het digitaal schoolbord over een 'kosmisch onderwerp'.
